Tweet
تستحدث مسميات وظيفية بوزارة التربية والتعليم حسب متطلبات المرحلة وعجلة التطور المتسارعة
فمثلا
1- ترغب الوزارة في تكليف مرشدين طلابيين
وتشترط ان يكون المتقدم معلما متميزا
وتجري لذلك اختبارات ومقابلت شخصية
يتم على ضوئها اختيار المئات وربما الاف من المعلمين المتميزين
2 - ترغب الوزارة في تكليف امناء مصادر تعلم في كل مدرسة يكون بها مركز لمصادر التعلم
ومصادر التعلم هذه من انجازات الوزارة الرائعة لو تم تفعيلها بشكل سليم
إذ انها ستجعل من الطالب متعلما نشطا يبحث عن المعرفة من مصادرها بنفسه
ويبقى المعلم مشرفا وموجها للطلابوانشطة الطلاب في بحثهم وعرضهم للمعلومة
ويت م الاعلان عن الحاجة لامناء مصادر التعلم
وتشترط ان يكون امين مصادر التعلم معلما متميزا
اضافة الى شروط اخرى تتعلق بتكنولوجيا المعلومات
وتجرى لذلك الاختبارات والمقابلات
ويتم على ضوئها اختيار وتكليف المئات بل ربما الاف من المعلمين المتميزين
3- ترغب الوزارة في تكليف رائد للنشاطفي كل مدرسة
وتشترط ايضا ان يكون رائد النشاط معلما متميزا
ويتم على ضو ذلك تكليف الافا اخرى من المعلمين المتميزن
اخوتي الاعزاء
بهذه الخطوة خسر ابناؤنا الطلاب المئات بل الالاف من المعلمين المتميزين
وقد لا ينجح المعلمون اعمالهم التي كُلّفوا بها
بينما يوجد حل لذلك
يتيح فرص عمل لآلاف الخريجين الواقفين على بطوابير البحث عن فرص عمل
المرشد الطلابي
يفضل ان يكون دارسا لعلم النفس
ويوجد الاف الخريجين من هذا التخصص يبحثون عن فرصة عمل
امين مصادر التعلم
يفضل ان يكون دارسا للمكتبات ونظم المعلومات
ويوجد الاف من خريجي المكتبات يقفون في طوابير طويلة للبحث عن فرصة عمل
رائد النشاط
يفضل ان يكون دارسا لعلم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
لماذا لاتقوم وزارة التربية والتعليم
وبالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية
ومراكز خدمة المجتمع بكليات المعلمين التي اُلحقت مؤخرا بوزارة التعليم العالي
لتصميم برامج تدريبية مدتها سنة (فصل اكاديمي نظري والفصل الثاني تطبيقي عملي )
لخريجي علم النفس والمكتبات وعلم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
بحيث يتم تاهليهم تربويا لهذه المهن
وبذلك
نقلل من نسبة البطالة
ولايخسر ابناؤنا معملون متميزون نحن وطلابنا بامس ّ الحاجة لهم
وجهة نظر
فان اصبت فمن الله
وان اخطات فمن نفسي
تحياتي
فمثلا
1- ترغب الوزارة في تكليف مرشدين طلابيين
وتشترط ان يكون المتقدم معلما متميزا
وتجري لذلك اختبارات ومقابلت شخصية
يتم على ضوئها اختيار المئات وربما الاف من المعلمين المتميزين
2 - ترغب الوزارة في تكليف امناء مصادر تعلم في كل مدرسة يكون بها مركز لمصادر التعلم
ومصادر التعلم هذه من انجازات الوزارة الرائعة لو تم تفعيلها بشكل سليم
إذ انها ستجعل من الطالب متعلما نشطا يبحث عن المعرفة من مصادرها بنفسه
ويبقى المعلم مشرفا وموجها للطلابوانشطة الطلاب في بحثهم وعرضهم للمعلومة
ويت م الاعلان عن الحاجة لامناء مصادر التعلم
وتشترط ان يكون امين مصادر التعلم معلما متميزا
اضافة الى شروط اخرى تتعلق بتكنولوجيا المعلومات
وتجرى لذلك الاختبارات والمقابلات
ويتم على ضوئها اختيار وتكليف المئات بل ربما الاف من المعلمين المتميزين
3- ترغب الوزارة في تكليف رائد للنشاطفي كل مدرسة
وتشترط ايضا ان يكون رائد النشاط معلما متميزا
ويتم على ضو ذلك تكليف الافا اخرى من المعلمين المتميزن
اخوتي الاعزاء
بهذه الخطوة خسر ابناؤنا الطلاب المئات بل الالاف من المعلمين المتميزين
وقد لا ينجح المعلمون اعمالهم التي كُلّفوا بها
بينما يوجد حل لذلك
يتيح فرص عمل لآلاف الخريجين الواقفين على بطوابير البحث عن فرص عمل
المرشد الطلابي
يفضل ان يكون دارسا لعلم النفس
ويوجد الاف الخريجين من هذا التخصص يبحثون عن فرصة عمل
امين مصادر التعلم
يفضل ان يكون دارسا للمكتبات ونظم المعلومات
ويوجد الاف من خريجي المكتبات يقفون في طوابير طويلة للبحث عن فرصة عمل
رائد النشاط
يفضل ان يكون دارسا لعلم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
لماذا لاتقوم وزارة التربية والتعليم
وبالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية
ومراكز خدمة المجتمع بكليات المعلمين التي اُلحقت مؤخرا بوزارة التعليم العالي
لتصميم برامج تدريبية مدتها سنة (فصل اكاديمي نظري والفصل الثاني تطبيقي عملي )
لخريجي علم النفس والمكتبات وعلم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
بحيث يتم تاهليهم تربويا لهذه المهن
وبذلك
نقلل من نسبة البطالة
ولايخسر ابناؤنا معملون متميزون نحن وطلابنا بامس ّ الحاجة لهم
وجهة نظر
فان اصبت فمن الله
وان اخطات فمن نفسي
تحياتي